venres, 12 de abril de 2019



我是 朱静涛




人类语言所拥有的计算体系使得我们仅仅通过几个最基本的运算规则就可以生成各种无限可能的表达方式。观察和研究儿童语言是怎样习得的可以使我们进一步了解这种运算的本质。在第一阶段的工作中，我们通过眼动追踪的方式揭示了儿童在什么时候开始意识到句法的功能范畴。此外，我们对句法加工的大脑机制以及句法结构建立的所涉及的神经元基础等课题也十分感兴趣。

另一方面，作为ClicAsia亚洲语言研究中心负责人，我们研究的一个重要目的是如何引导外语学习，其中所涉及的问题包括：现阶段一语习得的研究对二语学习到底会有多大程度的帮助？理论语言学的研究思想能否更好地在二语习得的课堂上运用？我们通过一系列实验设计来对比成人和小孩对不同语言的习得能力（如西班牙语、韩语和中文），这种对比能让我们对语言句子结构生成的共性以及跨语言的多样性有更深的认识。

我的研究兴趣在于：


（一语和二语）语言习得及教学


 人工语法的层级结构学习

无标记语序和派生语序的习得

语言和认知

心理语言学
语言相对论


 加入我们：

现代语言学理论（以及进化论假说）坚持认为人类语言能力必须是一个简单、经济和系统的模型（Boeckx，2006），因为儿童所接触的语言输入是零乱有限的，但却都能在极短的时间内发展出语言能力（即“柏拉图问题”）。然而在实际的外语教学中，我们恰恰发现成人学习语言往往是复杂、费时而且很多时候还是混乱的。这就是我们所说的语言学习悖论。因此，有没有可能发展出一套建立在深度理解语言习得机制基础上的“好”的教学理论？如果有，到底可以达到多“好”？此外，学习机制的关键因素（如算法机制、语法分析、参数空间等）之间是如何连接的？学习者是否真的需要像学习词汇一样“学习”语法？


 ClicAsia成立的初衷就是汇集对语言教学及研究感兴趣的语言学家，以期能回答上述问题。如果你对加入我们的团队感兴趣，欢迎发送简历到jtzhu@clicasia.com。






                                                                                          网站信息更新于2021年05月