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Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2021). Syntactic knowledge and pragmatic congruency in Mandarin Infants and adults. 第三届东亚理论心理语言学国际会议 (ICTEAP-3). 台湾国立清华大学 [线上]. Nov. 20th-21st.
Xu, M.S., Benítez-Burraco, A., & Zhu, J.T. (2021). 眼动追踪中的紫色分类感知差异. 第九届全国认知神经语言学会议. 同济大学 [线上]. Nov. 5th - 7th.
Xu, M.S., Benítez-Burraco, A., & Zhu, J.T. (2021). Categorical perception of purple in Mandarin and Spanish. 从语言学角度理解颜色概念工作坊. 德国波鸿大学 [线上]. Sep. 9th - 10th.
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Keidel, A., Leela, M., Zhu, J.T., Kunnari, S. & Gavarró, A. (2021). Early acquisition of word order in Finnish 17-month-olds: The role of Case marking. 海报. 欧洲幼儿语言发展研究暑期课程. 德国波茨坦大学 [线上]. Jun. 14th - Jun. 18th.
Zhu, J.T. (2021). Try to study Chinese in 30 minutes. 多语者聚会在线 2021. May. 19th-24th.
Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2021). Comprehension of canonical and non-canonical word order in infant Chinese. 海报. 第九届北美生成语言语言习得会议 (GALANA-9). 冰岛大学 [线上]. May. 7th-9th.
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Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2019). Early word order acquisition: Evidence from a null argument language. 第四届幼儿语言发展工作坊, 德国波茨坦博物馆. Jun. 13th-15th.
Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2019). No delay in the comprehension of non-canonical word orders with the ba construction at 17 months: An eye-tracking study. 国际中国语言学学会第27届年会, 日本神户市外国语大学. May. 10th-12th.
Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2019). Eye-tracking evidence for the acquisition of topic by 17-month-old infants. 一语及二语信息结构习得国际会议，比利时鲁汶天主教大学（荷兰语）. Apr. 25th-26th.
Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2019). Does an AGENT-first bias guide sentence comprehension? Evidence from eye-tracking. 神经语言学会议，阿联酋纽约大学阿布扎比分校. Apr. 22th-23th.
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Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2018). Early comprehension of canonical and non-canonical word orders in Mandarin. Poster. 43th Boston University Conference on Language Development (BUCLD 43). 第43届波士顿语言发展会议，美国波士顿大学. Nov. 2nd-4th.
Gavarró, A. & Zhu, J.T. (2018). Very early comprehension of word order in Mandarin. 10th International Conference of the European Association of Chinese Linguistics. 第十届欧洲汉语语言学国际会议，意大利米兰大学及米兰-比克卡大学Università degli Studi di Milano and Università degli Studi di Milano-Bicocca. Sep. 28th-29th.
Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2018). Very early comprehension of word order: Evidence from Mandarin. Crossing the Borders Conference: Development of language, cognition and the brain. 语言、认知及大脑发展峰会，德国波茨坦大学. Sep. 27th-29th.
Gavarró, A. & Zhu, J.T.(2018). Abstract knowledge of Mandarin syntactic word order by 17 months. 2018 Edition of the Child Language Symposium. 儿童语言研讨会，英国雷丁大学. Jun. 25th- 26th.
Gavarró, A. & Zhu, J.T.(2018). Early comprehension of word order: Evidence from Mandarin. 28thColloquium on Generative Grammar. 第28届生成语法座谈会，西班牙罗维拉-威尔吉利大学. May. 30th– Jun. 1st.
Zhu, J.T.& Gavarró. A. (2018). The setting of the Null Topic parameter in Mandarin-speaking children. 30thNorth American Conference on Chinese Linguistics. 第30届北美汉语语言学会议，美国俄亥俄州立大学 Mar. 9th-11th.
Zhu, J.T. (2018). Does the empirical evidence support domain general learning mechanisms in first language acquisition? Flash talk, session III: Ciencias Sociales. Jornadas d´Investigadors Predoctorals. 博士研究员工作坊，西班牙巴塞罗那大学. Feb. 19th.
Zhu, J.T.& Wu, Y. (2017). El uso de los esquemas de la L1 como estrategia cognitiva en la adquisición de ELE por estudiantes sinófonos. Experiencias prácticas. XXVI Encuentro Práctico de Profesores de ELE. 第26届对外西班牙语教师交流会，西班牙巴塞罗那. Dec. 15th-16th.
Zhu, J.T.& Gavarró, A. (2017). The acquisition of null subjects and null objects in L1 Chinese. II International Symposium on Chinese Theoretical and Applied Linguistics. 第二届中文理论及应用语言学国际研讨会，意大利米兰比克卡大学, Milan. Dec. 14th-16th.
Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2017). Reassessment of the Null Topic parameter in L1 Chinese. Oral Communication. XXXVIII TABU Dag. 荷兰格罗宁根大学. Jun. 22th-23th.
Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2017). [±Null Topic] parameter in Mandarin-speaking children. Poster. I International Conference on Theoretical East Asian Psycholinguistics (ICTEAP-1). 首届东亚理论心理语言学国际会议，香港中文大学. Mar. 10th-12th.
Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2016). A study of the acquisition of null objects and the ba construction in Mandarin. 第七届形式语言学国际会议， 天津南开大学. Dec. 2nd-4th.
Cuberos, R., Zhu, J.T., Rosado, E., & Perera, J. (2015). Metaphor in non-native discourse: Cultural variation & text production. IV International Conference on Metaphor and Discourse: New cognitive domains in the 21stCentury. 第四届比喻和篇章国际会议，西班牙海梅一世大学.
Cuberos, R., Zhu, J.T., Rosado, E., & Perera. J. (2015). El desarrollo de la conciencia metalingüística en el aula de español L2. XVI Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. 第16届西班牙语言及文学教学协会国际会议，西班牙阿利坎特大学.
Zhu, J.T., Cuberos, R., Rosado, E., & Perera, J. (2015). De juicios y prejuicios: La conciencia metalingüística en la práctica docente de profesores nativos y no nativos. XVI Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. 第16届西班牙语言及文学教学协会国际会议，西班牙阿里坎特大学.
Cuberos, R., Zhu, J.T., & Rosado, E. (2015). Juego de palabras, literal o metafóricamente: Enseñanza reflexica del léxico en ELE. Poster. XXVI Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. 第26届对外西班牙语教学协会国际会议，西班牙格拉纳达大学. Sep. 16th-19th.
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| 意大利米兰比克卡大学讲学 |
Zhu, J.T., Cuberos, R., & Rosado, E. (2015). Infalible… o casi: Poniendo a prueba el juicio metalingüístico de los profesores de ELE. Poster. XXVI Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. 第26届对外西班牙语教学协会国际会议，西班牙格拉纳达大学. Sep. 16th-19th.
Zhu, J.T.(2015). 从认知心理学的角度探讨汉语语法教学. II Congreso Iberoamericano de Estudios Chinos. 第二届伊比利亚美洲汉学研讨会，西班牙巴塞罗那大学.
Zhu, J.T.(2015). Reflexión grammatical desde su propia gramática: la possible incidencia del uso de la L1 como extrategia cognitive en la enseñanza de ELE. V Encuentro de Profesores de español para sinohablantes. 第五届针对中文学生的西班牙语教学研讨会，西班牙海恩大学. Jun. 29th-30th.
Zhu, J.T.(2014). El gran reto de la adquisición de alternancia indicativo-subjuntivo en el ELE de hablantes sinófonos. XV Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. 第15届西班牙语言及文学教学协会国际会议，西班牙瓦伦西亚大学及瓦伦西亚理工大学 Nov. 19th-21th.
Zhu, J.T. (2014). Qué bien que estás aquí o qué bien que estés aquí: una aproximación a la enseñanza del subjuntivo a los aprendices sinohablantes de ELE. XV Encuentro Práctico de Profesores de ELE Madrid. 第15届对外西班牙语教师交流会，西班牙马德里。
Zhu, J.T. (2014). La situación de la enseñanza del modo subjuntivo en tres países diferentes: una aproximación a la enseñanza del subjuntivo a los aprendices sinoparlantes de ELE. II Jornadas de Formación de Profesores de Español en Hong Kong. 第二届香港西班牙语教师研讨会，香港大学.
受邀演讲
Zhu, J.T. (2020). Early acquisition of Mandarin word order properties. 巴黎大学语言学系形式语言学实验室LinLunch午餐讲演. 巴黎大学（COVID-19影响取消).
Zhu, J.T. (2019). Acquisition of Chinese grammar before age two: Distribution of objects. 巴塞罗那自治大学理论语言学中心研讨会讲演. 巴塞罗那自治大学.
Zhu, J.T. (2015). La enseñanza del español a estudiantes chinos. International House西班牙国际语言中心暑期教师培训会大会讲演. Barcelona.
Zhu, J.T. (2015). No más cuentos chinos: los profesores de lenguas extranjeras ante el reto de la globalización. Talk given to B.A students in Applied Linguistics. 应用语言学本科学生报告会，巴塞罗那庞贝法布拉大学.
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| 巴塞罗那UPF授课 |
Zhu, J.T. (2015). Aspectos cognitivos de la lengua y escritura chinas: Formación sociolingüística para el profesor de ELE en un entorno sinófono. Talk given to M.A. students in FPELE and MULTIELE. 欧盟Erasmus对外西班牙语硕士学生培训，巴塞罗那大学. April 14th.
Zhu, J.T. (2014). La repercusión de la lengua y escritura chinas en el ELE de hablantes sinófonos. XXIII Encuentro Práctico de Profesores de ELE 第23届对外西班牙语教学交流会主题演讲. Barcelona.
